托特科学：打造领先的具有国际化视野的中国STEM科学教育机构

  自上个世纪80年代以来，美国就开始了STEM教育的探索。各级机构相继出台了有关STEM教育的各类政策和指导方针，大力拨款并资助STEM教育。在2012年，美国政府又提出了新科技教育十年计划。近日，特朗普签署了一份备忘录，将拨款2亿美元加大对科学、技术、工程及数学(STEM)专业教育的支持，尤其注重计算机科学和编程方面的学校教育。

  作为全球最大的发展中国家，作为全球拥有中小学生数量最多的国家，作为一个在科技领域持续不断的发展突破的国家，中国在发展STEM教育方面也慢慢变得重视，并且已经纳入到了中小学的教学课程大纲中。

  2019年，北京教委印发《北京促进A与教育融合发展行动计划》，《义务教育小学科学课程标准》、《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》相继出台，展示了教育部发展STEM教育的决心。

  此外，英国、芬兰、韩国等各个国家也在不断的出台发展STEM教育的相关政策。

  时至今日，STEM教育（或者说STEAM教育）作为一种强调跨学科教育学习的理念，已得到了全球绝大多数国家的认可和接受。

  随着网络技术、AI技术开始融入每个人的生活，改变传统的教育方式是当下每一个国家、每一位教育者一定要考虑的问题。

  对于教育者和家长来说，现代教育的投资方向已经逐渐走向对孩子们的能力的培养，并且更注重在更好的场景中激发孩子们自主学习的主动性，这是新时代教育的更优模式。

  美国前总统奥巴马也曾说：21世纪全球经济背景下最有价值的技能是学习能力，不断改善学校教育，让学生的学习实践适应未来工作和职业发展的需要。

  STEM教育就是这样一种以实践、系统化和跨学科为突出特点的教育。如果你仔细研究STEM教育，你会发现它是一种动态的教育，它是跟着时代的发展和孩子不同的需求而变化进行的教育。同时，STEM教育又注重实践和思维能力的培养，在充满挑战的未来，实践和思维是必备的能力。

  STEM教育已成为中国进一步深化课程教学改革、创新人才教育培训模式和选拔模式、提升学生科学与创新素养的重要抓手。新政策指明新方向，新研究提供新支撑，新探索开创新局面，STEM教育中国特色体系正在逐渐显露。

  但在发展中，大家也开始认识到，国外的STEM教育形式有必要进行改善才能与中国国情相融合。

  于是慢慢的变多的教育者都开始探索STEM教育中国特色体系，托特科学便是其中一员。众所周知，STEM教育有三个主要的特点，主要是实践性、系统化以及跨学科。

  STEM教育中国特色体系的关键便是这三点的实践，我们大家可以通过托特教育的课程设计来理解这三个特点。

  首先是实践性。《自然》杂志总编、美国国家科学院院长布鲁斯艾伯特曾说，对于K-12阶段的学生而言，积极地参与科学实践比起死记硬背科学定理更重要，因此，新一代科学课程标准将焦点对准工程和技术等实践领域，有意识地将学生置于问题解决的真实情境之中，引导他们通过持续的动手操作，增进对科学概念的深层理解，是把准了21世纪科学课堂的脉搏。

  托特科学的基础课程系统参照了美国NGSS标准（Next Generation Science Standard），符合美国ELOF（美国儿童早期学习框架）的要求。

  为了调动孩子们的学习科学的积极性和增加课堂学习的趣味性，托特科学的基础课程提供了超过1000种不重复的课程主题，还有超过3000个课堂实验。

  托特科学的TBOOK也将课堂知识实践化，它将实验过程和思考过程利用游戏化的形式实现可视化操作，给学员创造了更多观察、总结、分析、创新的机会。

  其次是系统化，STEM教育并非某一个单一的课程、教材所能够解决的，而是一个系统性的工程，是一个需要体系化的课程教学体系。托特科学建立了包括帮助孩子建立科学探究技能的基础课程、融入前沿科技教具于课堂的科技课程、冲破现有分科教育局限的产品驱动课程和给学员充分的时间和空间进行全系统创意发挥的天才一小时课程的课程体系。

  在产品驱动课程中托特科学使用了项目式学习法，让学员在“以利用科技工具，完成真实设计”为驱动力的项目中、在开放性、探究性、包容性以及创新性的学习氛围中，逐渐突破教育的局限性，渐渐培养出自己系统化的思考习惯。

  于去年问世的托特科学卡牌 & 成就系统和即将面世的线上自适应游戏更是利用最新技术、通过长期记录学员课堂进步，针对学员特征实现学员的系统化培养。

  最后是跨学科，在托特科学的课程系统中，每一门课都并非是一门独立的课程，而和其他课程进行有机的结合，这种分布式的课程设计体现了STEM教育中的学科融合性思维。

  例如，在科技课程中，课程看重的是孩子们对于科技型设备的体验学习效果，目的是激发孩子们的动手操作。在这种动手的过程中，可以让孩子们理解机器人的行动与自己所设计的程序之间的关系，了解科技运行背后的基础原理，这也是托特科学科技课程的主要培养目标。

  托特科学的教研团队谈到关于中美教育的区别时，说：“东西方的教育各有各的优势，比如说西方教育的框架、东方教育的思维都是可以让我们去借鉴的，要想实现更好的教育，我们要关注各个国家的教育方式和教育形态。”

  了解托特科学之后，更是深切的认识到，这个时代的教育势必将会发生巨大的变革。毋庸置疑的是，未来的10年是人工智能、科技巨变的时代。

  人们无法预知未来发展的方向，但人们是可以不断培养自己和下一代适应未来发展的思维和能力的。在这个发展迅猛的时代，每个人都与教育有关，让我们放下对教育的狭义理解，把视野放宽、放远，这样才可以实现教育的进步与发展。