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【48812】全国中小学教师信息技术使用才能进步工程20发动
时间： 发布时间：2024-06-01 00:23:42 本报讯（记者 康丽） “到2022年，构建以校为本、根据讲堂、使用驱动、重视立异、精准测评的教师信息素质展开新机制。”日前，教育部印发《关于施行全国中小学教师信息技术使用才能进步工程2.0的定见（以下简称《定见》），教育部教师作业司担任这个的人说，才能进步工程2.0杰出以校园信息化教育教育变革展开引领教师信息技术使用才能训练，捉住“要害人群”，施行分类辅导，经过演示项目带动各地展开教师信息技术使用才能训练，根本完成校长信息化领导力、教师信息化教育才能、训练团队信息化辅导才能“三进步”。 为完成目标，《定见》提出了四大使命：一是整校推进教师使用才能训练，服务教育教育变革；二是缩小城乡教师使用才能距离，促进教育均衡展开；三是打造信息化教育立异团队，引领未来教育方向；四是全方位晋级支撑服务系统，保证交融立异展开。 据悉，《定见》经过9项首要办法执行上述四大使命。一是环绕整校推进，包含展开校园办理团队信息化领导力训练、环绕校园信息化教育立异推进教师研训等两项办法，协助校园办理团队拟定校园信息化教育教育展开规划和相应的教师训练计划，支撑教师有清晰的意图性地参训，学科联动，整校展开，完成“所学为所用”。二是着力缩小距离，经过施行立异训练渠道“三区三州”对口帮扶项目、推进中西部区域“双师教育”形式训练变革等两项办法，定向帮扶村庄教师进步专业水平与信息技术使用才能。三是引领展开趋势，包含促进教师跨学科教育才能进步、加强智能化教育领航名校长名师培育等2项办法，充沛的使用互联网、大数据、人工智能等新技术效果助推教师专业展开。四是晋级服务系统，包含进步训练团队信息技术使用辅导才能、立异信息素质训练资源建造机制、构建效果导向全程监测点评系统等3项办法，别离从进步训练辅导的针对性、研修资源的适用性以及测评助学的精准性等方面，保证工程施行。其间，二三两项使命从扶贫攻坚重视均衡与重视前沿引领方向的不同视点别离精准施策，各地可结合实在的状况采纳对应办法。 据教育部教师作业司担任人泄漏，除了经过媒体进行宣扬，现在正在研发相关训练攻略，还将经过办理者训练、主干训练者训练等，协助各地理解才能进步工程2.0的精力。一起，各地要结合实际制定本省份才能进步工程2.0规划计划，统筹教师训练、资源建造及监测点评等相关作业，清晰省、市、县、校责任分工，并执行工程施行经费保证。 “将教师信息技术使用水平作为教育督导的重要内容。推进教师信息技术使用才能监测点评系统构建，经过常态化监测促进教师自动使用信息技术、进步使用水平。”该担任这个的人说。 |